Actividad 1
| Actividad: | Adaptaciones De Los Animales |
| Objetivo: | Que los alumnos reconozcan las diferentes maneras en que los animales se adaptan a los cambios en su medio ambiente. Los alumnos desarrollan destrezas de escritura creativa. |
| Grados: | 3 a 5 |
| Tiempo: | Tres clases |
| Normas Curriculares | Ciencias, Lenguaje |
Plan de la Clase:
Alumnos escriben historias con ilustraciones acerca de los animales que se han adaptado a los cambios del medio ambiente.
Alumnos editan y publican sus historias.
Sugerencias Pedagógicas:
El docente puede comenzar la actividad preguntando a los alumnos que piensen acerca de cómo los animales se adaptan a los cambios en su medio ambiente causados por los humanos o la actividad natural. Se pueden incluir ejemplos sobre la supervivencia de animales silvestres en ambientes urbanos (mapaches, zarigüeyas, ratones, halcones, palomas, ratas, etc.), animales desplazados por desastres naturales, deforestación o inundaciones, animales afectados por la contaminación o mascotas abandonadas por sus dueños.
Como una actividad de pre-escritura, los alumnos deberían leer una historia acerca de cómo los animales se adaptan a los cambios en sus medios ambientes.
Los alumnos deberían escribir una historia desde el punto de vista de un animal que ha tenido que adaptarse a los cambios de su medio ambiente. ¿Cómo fue la vida del animal antes y después del cambio en su medio ambiente natural? ¿Qué causó este cambio? ¿Qué aspectos de la vida del animal se han visto afectados (dónde vive, qué come, cómo se siente)? ¿Qué puede hacer la gente para mejorar la vida del animal? Cada alumno debería ilustrar su historia.
Al igual que con las tareas de escritura anteriores, el docente puede pedir que los alumnos se editen sus textos y que pongan atención a la mecánica de la escritura, al desarrollo del vocabulario, a la organización lógica de la escritura y a la expresión creativa.
El docente podría publicar las historias terminadas con sus ilustraciones en un libro de la clase que podría titularse: “Cómo Sobrevivimos: Historias de Adaptación de los Animales.”
Lectura Suplementaria:
Feltwell, J. Dónde Viven Los Animales. Spain: Plaza Joven, 1987.
Una descripción detallada de animales en sus medios ambientes naturales.
Actividad 2
| Actividad: | ¿Cúanto Cuesta Cuidar
Una Mascota? |
| Objetivo: | Que los alumnos calculen los costos
de obtener y cuidar a una mascota. Que los alumnos desarrollan destrezas para elaborar presupuestos y obtengan una idea de la responsabilidad financiera de mantener una mascota. |
| Grados: | 4-5 |
| Minutos: | 40 minutos |
| Normas Curriculares | Matemáticas |
Plan de la Clase:
Tarea: Los alumnos investigan los costos por mantener la mascota escogida y completan la Hoja de Actividad #4.
Los estudiantes presentan sus datos y comparan los costos por mantener diferentes mascotas.
Sugerencias Pedagógicas:
Pídale a los alumnos que desarrollen un presupuesto del costo inicial y mantenimiento de tener una mascota. Cada alumno debería elegir una mascota y elaborar un presupuesto anual de lo que costaría cuidarlo. Los estudiantes pueden investigar precios en una tienda para animales o en un supermercado. También pueden entrevistar a dueños de mascotas.
Luego, los alumnos pueden comparar los costos de cuidar a diferentes tipos de mascotas (perro, perrito, gato, gato cachorro, gerbo, hámster, conejillo de Indias, pescado de agua fresca, pescado de mar, pájaros, reptiles).
Haga las siguientes preguntas de discusión:
· ¿Debería Ud. Conseguir una mascota sin contar con el dinero suficiente para cuidar de ella?
· ¿Qué puede sucederle a una mascota si el dueño o el que la cuida no tiene suficiente dinero para alimentarla y mantenerla saludable?
· ¿Cuándo es el tiempo indicado para determinar el costo por mantener una mascota? (¡La repuesta debe ser: “antes de conseguir la mascota!”)
· ¿Cuáles son algunas formas de reducir el costo inicial por conseguir una mascota? (Por ejemplo, adoptándola en una albergue para animales en vez de comprarla en una tienda de animales.)